镜之孤城

短评放不下，就索性写篇长评罢。文笔有限，如果哪里说得不好请见谅，谢谢了。怎么说呢，总的来说感觉就是太受限于篇幅了，或许导演也不知道哪些地方该点到为止，哪些地方应该深入，总之就是没做好取舍吧。其实主题大概也能看出来，就是一群孤独患者在镜中城堡里的聊以自慰，互相救赎的故事。故事的框架看起来是好的，通过展现一群年代不同，但每个人都有自己的烦恼为故事出发点，其中校园暴力、还有家庭和学校教育、人身安全等等均有涉猎到，并且每个人还能从城堡经历中得到相应的救赎。当然想必小说版也是聚焦于这些点来讲述。观看本片时我一直在想，如果能够把每个人物的故事线都讲述得一清二楚，那这将会是一部非常精彩的青春期物语了。但结果看到后面事与愿违了，我没看过原著，但是单从电影本身来说，感觉导演并没有能力驾驭这么一个群像且多视角的故事，估计也没有get整个故事的重点。大量的时长被城堡中必要性不大的日常戏挤占了。而心理问题部分呢，只能说除了女主安西心稍有涉猎，人物足够立体以外其他人全部过往一笔带过，没有办法细说。这就好像显得本片没有一个叙事上的重心，能够让观众为片中每一位孤独患者予以共情并且带来深度思考。所以全程看下来我几乎是毫无波澜的心情，好像看完也就那样了。就很遗憾的。其实如果每一个人的经历和心路历程都能深挖，我想这想必会是一部佳作。可惜没有如果。小说版的评价挺不错的，以后或许会买来读一下吧。（图文无关，仅为长评润色）

《镜之孤城》里那种一群人打着关心和拜访的名义成群结队、嘻嘻笑笑、各说各话地去使劲敲女主的家门、让对方开门的那种情况就是赤裸裸的群体暴力，就和关心没有任何关系。你越是因为这种夸张的“关心”表现出困扰，他们就越是要捉弄你，直到你的脑子里不停闪回他们嘈杂的声音和丑恶的嘴脸，这样的闪回可能会一直跟随到你长大成人，时不时地带给你偏头痛、失眠和恐慌发作等。一旦这样的回忆忽然袭来，不管我们是在家里还是走在路上，往往都移不开脚、有强烈的下沉感，这种行动不能的感觉幸运地没经历过的人只会觉得做作、软弱。而那种处于冷暴力和语言暴力范畴的校园暴力往往受害者不说，连亲人和老师都不是太清楚，正是一系列日常中细微的被看低、嘲讽、孤立，可能就在慢慢地压垮本就生性敏感、结果被校园暴力搞得更敏感的你。暂且不提这些受害者是否有被支持的环境探寻和高谈自己的生きがい，他们连精神安全地生活的权利都没有被好好地保障，所以他们常常在不登校、转校、精神疾病和自杀倾向中辗转。青春期经历了校园暴力的少男少女摇晃、颠簸、颤颤巍巍的心正是被辻村深月所捕捉，那种难以言表的孤立感，那种慢慢堆积的委屈，那种顶在嘴边一触即发的回击，是校园暴力题材里极具现实感和心碎的魅力的描写。她笔下的孤城是一个有始有终的游戏，但更是那些不同时代共通了校园暴力的痛苦的孩子们的一束幻光、得以慰藉，他们的相知相识，他们的彼此救赎，是现实里类似境况的孩子们奢求不了的童话。她创造了这样一个海中的孤城，看似是一个冰冷的游戏规则地，却连接起了青春期懵懵懂懂、不知所措、才开始学会应对和拒绝周遭的孩子们，即使现实再不被待见、理解，即使生活再不济，这座城也是他们可以相放松、相聚彼此治愈的短暂的庇护所，甚至可以说是他们随身携带的宇宙。即使现实里这样跨越时空的魔幻的孤城并不存在，但如果作者想要呼吁一件事，那或许就是现实中这样的孩子们明明可以团结起来！明明可以更早知道被校园暴力、语言暴力、冷暴力时不要先在自己身上找原因，不要为了自己没做错的事而道歉，不要幻想那些轻浮、低劣的施暴者会改变，不要期待一切自然而然就会变好，要把“不”更大声地对施暴者们、默许者们说出来！我喜欢一个人在电影院看电影，一个原因就是我可以和陌生人在两个小时左右什么都不干，就共享一个世界，不着急忙慌地试图去任何地方、见任何人。而且即使我脸色不好、泪流满面，在这个黑暗的空间里，往往也不容易被发现和笑话。在这两个小时左右里，尤其当这个电影是比较小众、排片很少的时间，我感觉我并不是孤单的，我感觉我的品味和情绪和我旁边的陌生人是在无言中共通的，我也可以在黑暗里放下防备，不像在白天、在灯光下那样拘谨、做作。我即时的、坦诚的情绪仿佛在放映厅里是被允许的、认可的，是不需要被藏藏掖掖、不需要被美化的，是超越社会规范和职场戒律对于体面的要求的，我可以通过看电影里的人物和故事释放自己的一些日常生活里不愿摆上明面的压力。另一个原因就是，我特别享受电影放映完之后，我愣愣地坐在座位上看着大屏滚动的工作人员名单，伴着主题曲的旋律，怅然若失、意犹未尽的感觉，不知道坐在我旁边的陌生人是不是也不愿意一个杰作就这么结束，但我们都知道，人生很多事都不能给我们选，有些人和事就是如此来去匆匆，不管我们多么想要不自量力地挽留。当工作人员名单滚完，音乐戛然而止，放映厅的灯四下亮起，我们就不能久留，只能悻悻地、不情愿地起身离开，然后走进城市的街道，回到现实中令人沮丧的世界，回到常规的柴米油盐、忙碌琐碎的生活，把一些从小时候就开始堆积的渴望和恐惧再重新锁进心底的抽屉，把自己被电影唤起的儿时的英雄主义、使命感和烂漫的理想再次压制起来。这个动画电影就让我回忆起了我在生活里习惯性回避、不愿启齿的小时候经历过的校园冷暴力、语言暴力，我不禁怀疑过自己无数次，怀疑自己的性格和兴趣爱好等。少年的我无论如何都找不到一个好的情绪的发泄口，找不到处理这种群体暴力的方法，最后我只能依赖文学、音乐和电影“续命”，在艺术里寻找共鸣、释放压力、了解自我和世界，在学习和刷题中麻痹自己，而当然因为我从头到尾的隐忍和对环境彻底的绝望，老师也好、父母也好都并不太清楚事实，只是觉得我内向孤僻、迷恋学习、喜欢艺术。这个电影把我带回了当时那段手足无措、孤立无援、被身边人强大的情感勒索所笼罩着的、不敢做出大动作、不敢直接表达、只能为了自我保护躲进别人看不见的阴影里的日子。而电影里的那座于我而言像温柔乡的孤城也圆满了我的一个心愿，就是让我尽情地想象、自我安慰如果那时有那么一群类似情况的伙伴可以聚在一起对抗世界的话，那么现在的我是不是就不会即使多少年后的现在也如此恨意满腹。如果人生真的可以重来一次，如果还有下辈子，那么当我遇到类似的情况，我一定不会把隐忍当作美德，不会把宽容自动地刻在行为中，只要我有一个像水守理音和Aki这样善解人意的朋友，那么这次的我会选择揭露事实、抗争到底，只要有他们的深深同感，有他们的无条件相信，我就会格外勇敢。

// 前方微剧透放心食用，后方施工分割线后剧透部分慎看// 23.06.30 大量删减1.今年心血来潮在岛国院线少说也看了7~8部动画电影，这是为数不多能一口气顺畅从头看到尾的作品。本身长篇小说的原因故事紧凑，也没有小孩子吵架恼应人的剧情，观感来说相当的不错。这部也没有因为演员配音而疯狂出戏的情况，安西心的CV小朋友虽然是头一次配音，不过起码及格线以上（宫崎葵YYDS）。2.夸一夸原著小说，一句话来概括这是个相当老套的主题和故事，但是披了层巨牛皮的外衣。这层外衣可不得了，它用大量细腻的文笔帮你把背景伏线铺垫好，等到你放松警惕时通过突然间的高潮和一波又一波的伏线回收对读者一击必杀，这也就是这个故事最核心的魅力。 故事没落入俗套太着重的去写霸凌的内容，也没具象化的反派。小说用词相当有考究，故事里面的母亲和老师随便的一个动作一句话都是教科书级别的。3.问题确实也不少，偶然间的作画崩坏还是挺明显的，尤其高潮部分镜头拉到女主脸特写时，那眼间距大的着实有点阔怕。 再就是我觉得槽点比较大的音乐部分了，高潮部分本应该把剧情拉到一个顶点，结果BGM却让我频频出戏（特别井上晶子回忆部分，本应该体现紧张氛围的BGM却着异常诡异）。 虽说安西心这个角色的配音大多数情节都没有什么违和感，不过每到哭戏的时候就明显感觉到和声优间的差距，她的办法也很简单，就是=没哭。另外芦田爱菜就很芦田爱菜，确实她的声音和狼少女合不到一起4.这部确实不适合影视化，最起码不适合拍成电影，原因主要有二。 其一是篇幅限制。正如我在2中提到的，没有大量的人物背景铺垫那这层外衣则收效甚浅，剧情发展的过于赶导致在动画中也唯有安西心的人物显得立体，其他本应该画大量笔墨拍的大多都在回忆部分一笔带过。而原著中小高潮的点在电影中也显得非常平庸且毫无波澜。且由于其他人物过于扁平，导致回收伏线的时候很唐突 第二也是最关键的一点，故事中的伏线和叙述诡计只有在文字时行得通。本通过文字一句话带过的伏线只能使用镜头语言埋下，这就导致本应该藏的很深的伏线及其容易被察觉，结尾回收时候的冲击力变得小了很多。实际上一部分设定都是不能去细想的（*1），且一旦剧情速度快起来的时候观众就会不由得去想这些问题。 与其说这是个好的故事，不如说作者讲了个好故事。就好比一步步在往作者的陷阱里面走，因为前面的风景很好所以不会留意周围就直直的向前走。在你认为有危险的前一秒立刻收网，但当你回头看的时候其实一路上杂草纵生。5.高山南姐姐的彩蛋可以说是豹笑了，我都怀疑她就是为了这个彩蛋才接的这部配音哈哈哈哈哈哈哈哈哈。6.这片尾满满的Angel Beats!既视感，再加上优里的歌确实让老夫感动了一下7.最后我想来片面的聊一聊校园霸凌这件事，尽管我不是亲历者，但我一直认为学校比社会残酷的多得多，和一群三观和性格正在形成的未成年人长时间在一起这件事或许对大多数人是没问题的，但剩下的一小部分人则变成了无法融入的牺牲品，甚至会影响未来的生活轨迹。而更可悲的是很大一部分家长甚至老师意识不到这是件多么残酷的事情。 这部作品与众不同的是它直面了被霸凌者自身的问题，比如主角安西心她似乎什么都没做错，但正是因为对霸凌者的逆来顺受才让自己关在家里，通过城堡慢慢学会了倾诉和反抗。 反过来说为什么一开始安西心没有倾诉或者反抗呢？她觉得即使做了也没用。那个傻X男老师自不必说，这位母亲虽然在剧情中可谓是教科书级别的了，但是想必在故事开始时也和女主有着某种隔阂，从而让她觉得母亲肯定会认为这是件小事，即使说了问题也不会得到解决。所以改变家长和老师的想法才是解决校园霸凌的根本办法。就像很多霸凌者根本意识不到自己的行为是霸凌一样，作为老师首先就应该给学生足够的帮助和相关的教育。而家长也理应给孩子创造有效的沟通和倾诉的环境。以上